苗苗小说网 > 都市小说 > 我就想当个普通老师啊 > 第211章师生
  陈浩这番话说出来,冯学斌尬笑了一下没再接话。

  看着场面突然冷了下来,杨峰说道:“陈浩,下次打球的时候喊你一定要来啊,我觉得咱们几个可以组个队伍跟学校里的其他老师们切磋切磋。”

  “好啊!”陈浩回应了一句:“最近我也想着多锻炼锻炼身体,除了早上跟着学生们一起跑操外,我毕业之后就没怎么运动过。”

  “行,下次打球我喊你!”经历过下午一起打球后,杨峰对陈浩的态度明显好了很多。

  他们两个没有什么利益上面的直接联系,之前杨峰看不惯陈浩也是因为多方面因素导致的,只不过杨峰也是那种直来直去的人,喜恶都表现在脸上。

  陈浩在下午的表现赢得了他的尊重,也让他重新认识了陈浩,所以这时候才愿意跟陈浩多说两句。

  不仅如此,陈浩之前被选入数学竞赛组的时候杨峰心中还有些不服气,但之后又被调离到生物组指导竞赛确实有些出乎他的意料。

  在听到校长摆了陈浩一道之后,他心中平衡了一些,但在他跟陈浩关系缓和之后总觉得陈浩的处境有些不好。

  陈浩在这边寒暄了一会儿后就回到了工位上,跟他们几个老教师在一起他总觉得拘束得不行。

  之前因为关系不好,陈浩我行我素惯了,在他们面前他们是他们,他是他,根本不考虑那么多的事情。

  但今天杨峰突然对陈浩示好,让陈浩觉得很不适应,这种人情关系是他最不擅长的领域,他也不想被这种关系缠身。

  人和人之间变熟了,可能能在一些时候请熟人帮忙,但是像陈浩这种单身狗年纪不大,跟这群老油条在一起,谁帮谁的忙还不一定而且办不好了还得挨埋怨,因此他才不想过多掺和这种人情世故。

  坐在工位上,陈浩开始翻阅李伟之前的作业,通过观察李伟做作业的情况他才能给李伟出适合的题目。

  季白,许文康和成杰三个人的课外作业都是陈浩根据每个人的特点来出的,作业的量不是很大但题型很全面。

  对陈浩来说,每天花一些时间给这几位同学出题就像是给花朵浇水一样,他也期待着这些同学在他的帮助下能够取得进步。

  陈浩现在相当于是把所有的精力都投入到了教学工作中,家里面老妈打电话的时候会时有时无地给他吐露出要给他介绍对象的意思,只不过都被他拒绝了。

  现在他的心里面有明确的目标,知道下一步该干什么,而在实现这个目标的过程中,他几乎没有精力来考虑对象的事情。

  陈浩仔细研究了李伟的每一次作业,大概知道了他在数学方面哪里还有不足,至于其他科目上的不足,陈浩一直是凭着感觉来出的题,他可不想让其他老师觉得他插手了他们的事情。

  上一次曹雪峰的事情也给他提了个醒,就算他实实在在拥有各课教学能力,他也不能主动去干预别人的教学。

  每位老师都有每位老师的教学方法,陈浩从上次的事件中知道了,每位老师都有一块属于自己的‘领地’,这块领地不允许其他人过来指指点点,否则就是对他们的不尊重。

  因此,陈浩在给他们几个出其他科目试题的时候,都是根据他们的成绩来判断的,而出题的顺序也是从最简单的知识点,然后逐渐加大难度这样一步一步来。

  要说这一点,陈浩还是十分感激系统的,要不是系统绑定了他,他现在可能仅仅就是一位数学老师,而且是最差班级的数学老师。

  没有系统的话,他最多能够算得上是一位敬业的班主任,但敬业并不能解决所有的事情。

  就比如帮学生提升成绩这件事,他是在拥有了系统之后心态才改变的,在他的课上,学生们都很认真的听讲做笔记。

  这是他的能力在影响着学生们,如果没有他的能力影响,可能学生们上课依旧是该睡觉的睡觉,该走神的走神。

  这种情况下,想要帮他们提高成绩都非常困难。

  不仅如此,陈浩的能力强制着学生们在认真听课的同时,也在变相帮助他们形成这种认真听课的习惯,这样一来,他们在其他老师的课上也会在更多时候认真听课,这对于他们的成绩提高是十分有帮助的!

  这些道理都是陈浩在跟曹雪峰和睦之后才想通的,他能够做的是从其他科目老师那里了解学生们的学习情况,谁上课喜欢捣乱,谁不认真听讲。

  但上课这一个月以来,陈浩从老师们那里得到的反馈却让他打消了这种心思。

  25班的学生们在上课的时候很少有人会捣乱,上课睡觉的人也不多。

  除了刚开学那几次学生们给陈浩带来些麻烦外,后面的时间基本上没让陈浩发过愁。

  陈浩也很感激这群学生们,他作为一个比他们大不了几岁的老师在跟他们相处的时候很少摆出来那种架子,而学生们似乎也熟悉了他这种平易近人的性格,算是跟他熟了起来。

  他不怕跟学生们熟,跟学生们熟了之后可以了解很多学生们的信息,他就能更好地帮助学生们。

  但他跟学生们的关系不仅仅是熟那么简单,这一点从马腾和苏凯对他的态度上就能看出来。

  学生们是跟他熟了,但陈浩也用他的真实能力赢得了学生们的尊重。

  想要达到这种状态,性格和能力缺一不可。

  有些老师能力很强,但跟学生们之间总会隔着一段距离,让学生们觉得老师高高在上,在面对这些老师的时候也保持着拘谨。

  有些老师性格很好,但教学能力相对较差,这时候学生们可能会跟老师交心,但因为老师的教学能力不足,无法很好地反馈给学生们成绩上的提升,久而久之学生们可能都只记得老师的性格好,却想不起来老师的教学能力强。

  陈浩是将这两点结合得非常好的一个人,主要还是因为他的年纪跟学生们差不多,而且高中时光也没过去几年,所以才了解的更多。

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